Itaalia keel algajatele
Beebid tunda süntaktiliste seaduspärasuste võõrkeeles palju varem kui oodatud ja on väga kiire.
Väikelapsed saavad õppida väga varases staadiumis ja üllatava kiirusega grammatikareegleid uue keele: Uuringus Leipzigi Max Plancki Inimese Kognitiivne ja Brain Sciences teadlane mänginud Angela Friederici nelja kuu vana saksa beebidele Itaalia laused enne. Kuna mõõtmised EEG näitas oma ajusid salvestatud jooksul veerand tundi süntaktilise sõltuvused, et vahel oli keeleline elemente ja reageerida kõrvalekaldeid nii õppinud mustrid. Varem arvati, et see võime kuni umbes 18. Kuu elu ümber töötatud. (PlosOne, 22. 03. 2011)
Kiirus, millega lapsed keeli õpivad, ei lakka vanemaid ja keeleteadlasi hämmastamast. Nad jätavad kiiresti meelde uued sõnad ja tunnevad ära grammatikareeglid, mis need lauses omavahel seovad. On hästi teada, et isegi väga väikesed lapsed suudavad korduvalt koos esinedes ära tunda seoseid kõrvuti asetsevate silpide vahel. Grammatilised reeglid kehtivad aga sageli lauses laialt eraldatud elementide kohta. Siiani uskusid keeleteadlased, et nende seaduspärasuste mõistmine arenes välja alles 18. elukuu paiku. "Mulle tundus see alati veidi hilja," ütleb Max Plancki Inimese Kognitiivsete ja Ajuteaduste Instituudi neuropsühholoogia osakonna direktor Angela Friederici. Et testida väga väikeste laste õppimisvõimet, panid Friederici ja tema kaastöötajad neljakuused saksa imikud vastamisi võõrkeelse itaalia keele lausetega.
Need olid hoolikalt valitud ja sisaldasid kahte süntaktilist tähtkuju: ühelt poolt abiverbi vormi "può" (saab) ja verbi infinitiivilõpuga "-are", nagu lauses "Il fratello può cantare" (Vend oskab laulda).. Seevastu nn gerund, inglise ja romaani keeles levinud konstruktsioon, mis väljendab, et keegi hakkab midagi tegema. See moodustatakse abiverbiga "sta" (is) ja verbiga, mille lõpp on "-ando". Näiteks lause "La sorella sta cantando." (saksa keeles
Näiteks: õde laulab. Vastab inglise keelele "is singing").
Imikud kuulsid nende mustrite järgi õigeid lauseid umbes kolm minutit kestnud õppefaasis, millele järgnes lühike test. Testifaasides mängiti neile juhuslikus järjekorras õigeid ja valesid lauseid, näiteks “Il fratello sta cantare” (Vend laulab) või “La sorella può cantando” (Õde oskab laulda). Teadlased kordasid seda protsessi neli korda. Ajulainete EEG mõõtmised näitasid selgelt, et lapsed salvestasid automaatselt, et "può" ja "-are" ning "sta" ja "-ando" kuuluvad kokku. Kui valede ja õigete lausete töötlemine tekitas algselt väga sarnaseid EEG-kõveraid, siis need kahte tüüpi laused viisid neljandas jooksus – s.o pärast vähem kui XNUMX-minutilist õppimisaega – väga erinevaid aktiveerimisi.
"Loomulikult selles vanuses sisuvigu ei registreerita," ütleb Friederici. “Imikud tunnevad ja üldistavad helipinna seaduspärasusi ammu enne, kui nad semantikast aru saavad.” Ilmselt filtreerib aju kuuldud lausetest automaatselt välja süntaktilised seosed ja suudab seega väga lühikese aja jooksul ära tunda kõrvalekalded õpitud mustritest.
Need varajased reeglite äratundmise protsessid on hilisema keeleõppe oluliseks aluseks. Huvitav on see, et varases lapsepõlves keele omandamine erineb oluliselt sellest, kuidas täiskasvanud võõrkeelt õpivad. Täiskasvanud pööravad rohkem tähelepanu semantilistele suhetele, s.o võimalikele tähenduskontekstidele lauses.
Algne väljaanne:
Angela D. Friederici, Jutta L. Mueller, Regine Oberecker: "Loomuliku grammatika õppimise eelkäijad: esialgsed tõendid 4-kuustelt imikutelt" PlosOne, 22. märts 03.
Allikas: Leibzig [ MPI ]
