¿Debería aumentarse la capacidad mental normal? Nuevo proyecto de investigación investiga el dopaje cerebral
BMBF apoya el proyecto de investigación alemán-canadiense sobre aspectos éticos, socioculturales y neuropsiquiátricos del mejoramiento cognitivo
Las habilidades mentales de una persona juegan un papel cada vez más importante en las sociedades modernas del conocimiento. En este contexto, la oportunidad está ganando cada vez más interés para aumentar su propio rendimiento mental utilizando drogas psicotrópicas u otros métodos más allá del nivel normal. Por supuesto, la neurociencia siempre es mejor para explicar cómo funciona nuestro cerebro y, por lo tanto, si funciona estadísticamente "normalmente". Un nuevo proyecto de investigación en la Universidad Johannes Gutenberg de Mainz examina cómo se realizan tales evaluaciones, qué se considera normal y si, o en qué medida, una mejora coincide con nuestros valores e ideas éticas. El proyecto agrupa los esfuerzos de investigación en filosofía, psiquiatría, neurociencias y ética médica y está financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF) de 2008 a 2011 con alrededor de 500.000 Euro.
El proyecto de investigación "Normalidad, normalización y mejora en las neurociencias: aspectos éticos, socioculturales y neuropsiquiátricos de la mejora cognitiva" incluye tres grupos de trabajo bajo el paraguas del Centro de Investigación Interdisciplinaria de Neurociencias (IFZN), que en el futuro se ejecutará como Investigación Interdisciplinaria Focus on Neurociences (IFSN) de la Universidad de Mainz y el Hospital Universitario, así como un equipo de la Universidad de British Columbia en Vancouver (Canadá).
Se examinan los aspectos éticos, socioculturales y neuropsiquiátricos de la mejora cognitiva, es decir, el intento de mejorar ciertos aspectos de nuestro rendimiento cognitivo como la memoria, la capacidad de concentración, la atención y el estado de alerta a través de la medicación y posiblemente también optimizarlos permanentemente en personas sanas.
En el Seminario de Filosofía, bajo la dirección del Univ.-Prof. Dr. Thomas Metzinger trabajó en un subproyecto filosófico-ético.
El objetivo aquí es desarrollar criterios adecuados para evaluar tal intervención de mejora sobre la base de un análisis detallado de los términos y conceptos involucrados. Las preguntas centrales de la investigación son: ¿Puede la ética filosófica proporcionar criterios para diferenciar entre comportamiento normal, anormal y patológico? ¿En qué circunstancias se puede permitir que mejore la normalidad? ¿Hasta qué punto se puede hablar de una obligación de autooptimización en determinados contextos? ¿Existen problemas específicos de igualdad de oportunidades o justicia distributiva en este ámbito particular de aplicación? Además, los posibles efectos de los resultados empíricos actuales en neurociencia sobre la ética aplicada, la filosofía de la mente y la antropología filosófica se examinan como parte del subproyecto.
La clínica de psiquiatría y psicoterapia bajo la dirección de Univ.-Prof. Dr. Klaus Lieb contribuirá a los posibles efectos y modos de acción de los potenciadores neurocognitivos actualmente disponibles en el mercado y en desarrollo. Teniendo en cuenta y después de sistematizar la situación actual de los datos, este subproyecto tiene como objetivo recopilar datos sobre el comportamiento de consumo inadecuado en la población alemana en varios grupos de población. Esto debería permitir hacer declaraciones tanto cualitativas como cuantitativas sobre fármacos potencialmente eficaces desde el punto de vista neurocognitivo. Estos medicamentos incluyen principalmente sustancias que se usan en la farmacoterapia del trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH), pero también medicamentos que se usan en el tratamiento de enfermedades de demencia. Además, se examinan las actitudes, la aceptabilidad ética y la evaluación riesgo-beneficio de varios grupos de población.
El historiador médico y ético médico Univ.-Prof. Dr. Norbert W. Paul dirige un subproyecto epistemológico en el Instituto de Historia, Teoría y Ética de la Medicina. Se trata de sistemas de clasificación médica y pruebas de diagnóstico para las funciones cerebrales. Porque los modelos explicativos neurocientíficos hoy en día contribuyen significativamente a la definición de enfermedad y salud, pero también de términos cognitivos como la capacidad de concentración o la inteligencia y son cada vez más decisivos para nuestra comprensión del rendimiento mental normal, por debajo del promedio o por encima del promedio. . En particular, también se consideran los desarrollos científicos y tecnológicos que han dado lugar a los modelos explicativos y aplicaciones actuales. De esta manera se aclarará cómo y cómo ha cambiado la comprensión de las desviaciones cognitivas, como la demencia en la vejez o el trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH) en los niños.
Un equipo de investigación canadiense, dirigido por el profesor Peter B. Reiner en el Núcleo Nacional de Neuroética de la Universidad de Columbia Británica, Vancouver, investiga los puntos de vista y las actitudes de los profesionales clínicos hacia la mejora cognitiva y analiza los principios éticos subyacentes a estos puntos de vista y actitudes. . Con este fin, se llevará a cabo una encuesta a médicos, enfermeras y estudiantes de medicina en Canadá y Alemania.
Fuente: Mainz [JGU]
