Olasz kezdőknek
A csecsemők felismerik szintaktikai törvényszerűségek idegen nyelven sokkal korábban a vártnál, és rendkívül gyors.
Csecsemők lehet tanulni egy nagyon korai szakaszban, és meglepő gyorsasággal nyelvtani szabályokat az új nyelv: Egy vizsgálatban a lipcsei Max Planck Intézet humán kognitív és Brain Sciences kutatói által játszott Angela FRIEDERICI négy hónaposak német csecsemők olasz mondatok előtt. Ahogy méréseket az EEG kimutatta agyuk tárolt egy negyed óra szintaktikai függőségek között fennálló nyelvi elemek, és reagálnak eltérések az olyan tanult mintákat. Korábban azt feltételezték, hogy ez a képesség, amíg körülbelül a 18. Hónapos kor körül fejlődött. (PlosOne, 22. 03. 2011)
A gyerekek nyelvtanulási sebessége újra és újra megzavarja a szülőket és a nyelvészeket. Egyáltalán nem mentenek el új szavakat, és felismerik azokat a nyelvtani szabályokat, amelyek egy mondatban kötik össze őket. Jól ismert, hogy még a nagyon kisgyermekek is felismerhetik a szomszédos szótagok közötti kapcsolatokat, amikor ismételten megjelennek. A nyelvtani szabályok azonban gyakran a mondat széles körben elhelyezkedő elemeire utalnak. Korábban a nyelvészek úgy vélték, hogy ezeknek a szabályosságoknak a megértése csak az 18-ról szól. Az élet hónapja körül alakult. "Ez mindig későnek tűnt" - mondja Angela Friederici, a Max Planck Emberi Kognitív és Brain Tudományok Intézetének neuropszichológiai tanszékének igazgatója. A nagyon kisgyermekek tanulási képességeinek teszteléséhez Friederici és munkatársai négy hónapos német csecsemőkkel szembesültek idegen nyelvű mondatokkal, olaszul.
Ezeket gondosan válogatott és két nyelvtani csillagképeket: az első, „può” a Hilfsverbform (lehet) és egy ige főnévi vége „-Most”, mint az „Il fratello può cantare” (A testvér tud énekelni) , Másodszor, egy úgynevezett gerundium, közös angol és az újlatin nyelvek tervezése, amely kifejezi, hogy valaki csak csinálni valamit. Ez úgy van kialakítva, a kiegészítő „sta” (van), és egy ige végződő „-ando”. Ennek egyik példája az „La Sorella sta cantando.” (Németül
mondja: A nővér énekel. Az angol szerint "énekel").
A csecsemők hallgatták helyes mondatok azoknak minták körülbelül három perc hosszú tanulási szakaszok, amelyek mindegyike követte egy rövid tesztet. A tesztfázisban közülük játszottak a helyes és hamis mondat véletlenszerű sorrendben, például: „Il fratello sta cantare” (A testvér énekel) vagy a „La Sorella può cantando” (A nővér tud énekelni). Ez a folyamat, a kutatók négyszer megismételjük. EEG mérések agyhullámok egyértelmű volt: a gyerekek automatikusan mentésre hogy „può” és a „-Most” és a „sta” és „-ando” összetartoznak. A feldolgozás során a helyes és helytelen mondat kezdetben nagyon hasonló EEG, a két rekord típusok be a negyedik fordulóban -, hogy miután egy tanulási időszak kevesebb, mint egy negyed órát - nagyon eltérő aktiválást.
„Ebben a korban természetesen nyilvántartásba nem érdemi hiba”, mondja FRIEDERICI. „Felismerve Jóval azelőtt, hogy megértse jelentését és általánosítani csecsemők törvényszerűségek a hang felületet.” Az agy kiszűri arra látszólag beállítja automatikusan szintaktikai kapcsolatok, tehát ez egy nagyon rövid ideig, hogy képes legyen felismerni eltérések a tanult minták.
A későbbi nyelvtanuláshoz ezek a korai szabályalkotási folyamatok fontos alapot jelentenek. Érdekes módon a korai nyelvi megszerzés jelentősen eltér a felnőttek idegen nyelv tanulásának módjától. A felnőttek hajlamosak a szemantikai kapcsolatokra figyelni, azaz a mondatban szereplő jelentés lehetséges összefüggéseire.
Eredeti megjelenés:
Angela D. Friederici, Jutta L. Mueller, Regine Oberecker: "A természetes nyelvtani tanulás prekurzorai: Előzetes bizonyítékok 4 hónapos csecsemőktől" PlosOne, 22. március 03.
Forrás: Leibzig [MPI]
