Италијански за почетници
Бебињата признае синтаксички законитости на странски јазик, многу порано отколку што се очекуваше и се екстремно брзо.
Бебињата може да се научи на многу рана фаза и со изненадувачка брзина граматички правила на нов јазик: Во една студија во Лајпциг Макс Планк Институтот за човекови когнитивни и мозокот науки истражувач на игра од страна на Ангела Friederici четири месеци стар германски бебиња италијанскиот фрази порано. Како мерења со ЕЕГ покажа нивните мозоци се чуваат во рамките на една четвртина од еден час синтаксички зависноста што постоеше меѓу јазичните елементи, и да реагираат на отстапувања од тоа научиле модели. Претходно се претпоставуваше дека оваа способност, додека за 18. Месец од животот околу развиени. (PlosOne, 22. 03. 2011)
Родителите и лингвистите се воодушевени од брзината со која децата учат јазици. Во ниеден момент, тие зачувуваат нови зборови и препознаваат граматички правила што ги поврзуваат заедно во реченица. Познато е дека многу малите деца можат да ги препознаат односите меѓу соседните слогови кога тие се појавуваат постојано заедно. Сепак, граматичките правила честопати се однесуваат на широко распоредени елементи во реченицата. Досега, лингвистите веруваа дека разбирањето на овие правилности се развиваше само на возраст од 18 месеци. „Тоа секогаш ми се чинеше многу доцна“, вели Ангела Фридерици, директор на одделот за невропсихологија на Институтот Макс Планк за човечки когнитивни и мозочни науки. За да ги тестираат способностите за учење на многу мали деца, Фридерици и нејзиниот персонал се соочиле со германски бебиња на возраст од четири месеци со реченици од странски јазик, италијански.
Овие беа внимателно избрани и содржеа две синтаксички соelвездија: Од една страна, помошната глаголска форма „può“ (може) и глагол со инфинитив завршеток „-are“, како во реченицата „Il fratello può cantare“ (Братот може да пее) . Од друга страна, таканаречен герунд, конструкција вообичаена на англиски и на романски јазици, со која се изразува дека некој ќе направи нешто. Таа е формирана со помошниот глагол „ста“ (е) и глагол со завршеток „-андо“. Пример е реченицата „La sorella sta cantando“ (на германски јазик)
на пример: Сестрата пее. Според англискиот „пее“).
Доенчињата слушнале точни реченици според овие обрасци во приближно триминутни фази на учење, проследено со краток тест. Во тест фазите, им се пуштаа правилни и неточни реченици по случаен редослед, како што се „Il fratello sta cantare“ (Братот пее) или „La sorella può cantando“ (Сестрата може да пее). Истражувачите го повторија овој процес четири пати. Мерењата на ЕЕГ на мозочните бранови јасно покажаа дека децата автоматски заштедија дека „può“ и „-are“, како и „sta“ и „-ando“ припаѓаат заедно. Додека обработката на неточни и точни реченици првично произведуваше многу слични кривини на ЕЕГ, двата типа реченици доведоа до многу различни активации во четвртиот круг - т.е. по вкупно време на учење помалку од една четвртина од еден час.
„На оваа возраст, се разбира, не се регистрираат грешки во содржината“, вели Фридрици. „Но, бебињата ги препознаваат и генерализираат правилностите на површината на звукот долго пред да можат да ја разберат семантиката.“ Мозокот очигледно автоматски ги филтрира синтаксичките односи од слушнатите реченици и на тој начин е во состојба да препознае отстапувања од научените обрасци за многу кратко време.
Овие први процеси на препознавање правила се важна основа за подоцнежно учење јазик. Интересно е што стекнувањето јазик во раното детство значително се разликува од начинот на кој возрасните учат странски јазик. Возрасните посветуваат поголемо внимание на семантичките односи, т.е. на можните контексти на значење во реченицата.
Оригиналниот објавување:
Анџела Д. Фридерици, Јута Л. Мулер, Реџин Оберекер: „Претходници на природно учење по граматика: Прелиминарни докази од 4-месечни доенчиња“ ПлосОне, 22 март 03 година.
Извор: Лајбциг [МПИ]
