Os malabares mellora as habilidades cognitivas espaciais

Posibles aplicacións na pedagoxía escolar

Nos últimos anos, houbo unha crecente conciencia pública de que o exercicio é bo para ti, tanto física como emocionalmente. Por iso non é de estrañar que numerosas iniciativas promovan o deporte e os seus efectos positivos. Ademais, o movemento na pedagoxía escolar volve cobrar máis importancia. "Os nenos que xogan moito ao aire libre teñen unha mellor conciencia espacial e incluso fan mellor na clase de matemáticas": esta é unha noción común que coñecen moitos pais. Pero é certa esta afirmación dende o punto de vista científico? Poden os científicos facer declaracións sobre se os nenos se fan automaticamente matemáticamente máis intelixentes e conseguen mellores notas escolares, por exemplo en matemáticas, se se moven máis? Se este é o caso, sería unha consecuencia necesaria apoiar a instrución cognitiva cun aumento da instrución motriz!

Un grupo de científicos dirixidos polo profe Dr. Petra Jansen do Instituto de Ciencias do Deporte da Universidade de Regensburg. Neste contexto, os investigadores de Regensburg investigaron a influencia dos malabares no rendemento da rotación mental de adultos e nenos (8-14 anos). A rotación mental é a capacidade de imaxinar obxectos rotados. Esta tarefa é un procedemento de proba esencial para avaliar a imaxinación visuoespacial. Os resultados do estudo para adultos publicáronse recentemente no International Journal of Sport Psychology.

Como parte do estudo, os adultos e os nenos realizaron primeiro unha proba de rotación mental no ordenador. Nesta proba presentáronse dúas pezas de dados unha á beira, coa peza esquerda xirada en comparación coa peza dereita. A tarefa dos suxeitos era decidir o máis rápido posible se as dúas figuras son iguais ou espelladas.

No estudo de adultos, despois da proba de rotación, a metade dos suxeitos recibiu tres meses de formación en malabares, mentres que a outra metade non recibiu formación. No estudo infantil, a metade dos suxeitos tamén recibiu tres meses de formación de malabares e a outra metade participou en adestramentos de forza lixeira. A continuación, todos os suxeitos foron sometidos a outra proba de rotación mental. Medíronse o tempo de decisión e as taxas de erro para avaliar se os nenos e os adultos melloraron entre a primeira e a segunda proba de rotación mental.

Os resultados dos investigadores mostran que o grupo de suxeitos que participaron no adestramento de malabares en comparación coa outra metade dos suxeitos (tanto o grupo control de adultos que non recibiron adestramento como o grupo control de nenos que recibiron adestramento de forza lixeira) poderían mellorar significativamente. Este achado confirma a suposición de que un adestramento especial pode mellorar as capacidades espaciales e cognitivas específicas.

O grupo de Regensburg quere continuar o seu traballo sobre a base destes estudos. Os deportes de resistencia e velocidade ofrecen unha posible ampliación do campo de investigación. Existe unha conexión entre o movemento e as capacidades espaciales-cognitivas e, se é así, como se pode xustificar? En definitiva, segundo o profesor Jansen, tamén habería que examinar ata que punto estes achados teñen unha influencia directa no rendemento escolar dos nenos.

Fonte: Regensburg [ Universidade ]